LỜI NÓI CUỐI : YÊU THƯƠNG LÀ MỘT ĐỘNG TỪ
« Bất kỳ một câu hỏi nào được nêu lên, Thương yêu là câu trả lời, « Bất kỳ một vấn đề gì xuất hiện, Thương yêu là câu trả lời, « Bất kỳ một cơn bệnh nào đang đe dọa và hoành hành, Thương yêu là câu trả lời, « Bất kỳ một nỗi đớn đau nào đang tiến lại, Thương yêu là câu trả lời, « Bất kỳ một xúc động sợ hãi nào đang trào dâng, Thương yêu là câu trả lời, « Thương yêu luôn luôn là câu trả lời, trong mọi tình hưống, vì chỉ có Thương yêu là Tất Cả ». Tôi xin mượn câu nói của tác giả G. G. JAMPOLSKY để kết thúc cuốn sách bàn về « Nguy Cơ Tự kỷ ». Và câu nói ấy cũng có thể tóm gọn một cách khéo léo, tất cả mọi dự án can thiệp và dạy dỗ, mà tôi đã trình bày, từ trang đầu tiên đến đọan cuối cùng. Thế nhưng, Thương yêu có nghĩa là gì, trong toàn bộ tác phẩm nầy ? Chắc hẳn, đó không phải là một ý niệm thuần đơn, hoàn toàn lý thuyết và trừu tượng. Đó cũng không phải là một câu nói ở đầu môi chót lưỡi mà thôi. Phải chăng đó chỉ là một « ý đồ », mà tôi muốn áp đặt cho kẻ khác, khi chính con người đích thực của tôi đang tràn đầy chất liệu bạo động và kết án, tố cáo và ức chế ? Để cảm nghiệm trong từng tế bào và thớ thịt, thế nào là Thương yêu, chúng ta hãy ngày ngày trở lại với cách làm của Tổ Tiên và Cha Ông : Thương yêu là Trời có khả năng mang ánh sáng và hơi ấm cho con cái. Thương yêu cũng là Đất, có khả năng ấp ủ và vun trồng tình người và tính người đang có mặt trong cõi lòng của trẻ em, mà chúng ta giáo dục và dạy dỗ. Chúng ta hãy làm Trời, để cho trẻ em sống lại chu kỳ hạnh phúc của mình, trong cuộc sống của bào thai. Chúng ta hãy làm Đất, để tạo an toàn tối đa cho trẻ em, khi chu kỳ Lo Sợ đang nổi sóng gió, bão bùng và tràn ngập nội tâm của trẻ em. Thương yêu đích thực và trọn vẹn là một Động Từ, chứ không phải là một ý niệm thuần đơn, một nhãn hiệu khô cằn. Động từ trong Anh ngữ, Pháp ngữ, cũng như trong nhiều ngôn ngữ khác, thay hình đổi dạng, tùy vào vị trí và thời gian, cũng như tùy vào cảm tình và ý định của mỗi chủ thể. Thương yêu của chúng ta cũng có khả năng chuyển hóa giống như vậy, nếu Thương yêu có mặt trong mọi quan hệ tiếp xúc và trao đổi của chúng ta với trẻ em. Cho dù trẻ em có nguy cơ tự kỷ, đến cấp độ nào chăng nữa, nếu nhận đủ liều luợng và chất lượng Thương yêu của chúng ta, trẻ em sẽ chuyển hóa, trong chiều hướng thành người. Chất lượng Thương yêu có mã lực chuyển hóa, nếu Thương yêu ấy không kết án, trừng phạt, đe dọa, cưỡng chế và loại trừ. Về mặt tích cực, Thương yêu trước hết là XIN chứ không phải là đòi hỏi, đặt điều kiện. Thứ hai Thương yêu là CHO, một cách hồn nhiên và hạnh phúc, những gì đang có mặt trong điều kiện thực tế và thực tại của chúng ta. Thứ ba, Thương yêu là NHẬN những gì trẻ em đang cho, thuộc cây nhà lá vườn của mình. Thậm chí trong tình huống hiện tại, những quà tặng mà trẻ em mang đến cho chúng ta, đang chỉ là những bức họa nguệch ngoạc, những bộ mặt méo xèo hay là những triệu chứng đáng lo ngại. Trong lòng biển mặn bao la của Thương yêu, mọi phế liệu sẽ dần dần được chuyển hóa, bằng cách này hay cách khác. Ngoài ra, quà tặng mà trẻ em mang đến, cũng có thể là những xúc động lo sợ, buồn phiền, tức giận, trầm cảm. Tuy nhiên, đằng sau những xúc động tê liệt và tiêu cực ấy, đang thấp thoáng những lời xin, những thú nhận : « Mẹ ơi, Ba ơi, con đang cần… nhưng con không biết con đang cần gì, con không biết gọi tên làm sao. Cách con nói là những tiếng thét la, những điệu bộ, những cử chỉ lắc qua lắc lại ». Sau cùng Thương yêu cũng có nghĩa là Từ Chối, nói Không, khi trẻ em có những hành vi bạo động, đập đánh, hủy hại, hoặc trên chính bản thân mình, hoặc trên một em bé khác. Theo lối nói của Steve BIDDULPH, Thương yêu vừa Cương, vừa Nhu. Vừa biết cho. Nhưng đồng thời, Thương yêu cũng là qui luật, giới hạn hay là cấu trúc, như lối nói thời trang thường được sử dụng, trong lãnh vực giáo dục và sư phạm đương đại. Trong tinh thần và ý hướng ấy, nhằm kết thúc cuốn sách này, sau khi đã khẳng định lối nhìn của mình, tôi xin nghiêm cung và cẩn trọng lắng nghe lời dạy bảo của Tổ Tiên và Cha Ông, trong truyền thống Lạc Hồng : « Con hãy lấy Hạnh của Đất mà sống : Đất bị người người khạc nhổ, nhưng vẫn kết sinh hoa lợi cho người người ấm no. « Con hãy lấy Hạnh của Nước mà sống : Nước chấp nhận mang vào mình vết nhơ của bao nhiêu bàn tay, để đem về tẩy luyện trong lòng Biển Mặn. « Con hãy lấy Hạnh của Khí mà sống : Khí đi vào bên trong lòng mỗi người, để mang dưỡng sinh cho từng tế bào, từng hạt máu, không quên sót một ai. « Con hãy lấy Hạnh của Trời mà sống : Trời ở trên cao thật cao. Nhưng đồng thời, Trời ở dưới thấp thật thấp. Không có Trời, con không có chi hết. Nhưng chính Trời cũng không có chi hết. Trời trống không, để gọi mời con trở thành Diệu Hữu. « Con hãy lấy Hạnh của Lữa mà sống : Ai ấm áp cho bằng Lữa ? Nhưng ai khinh thường Lữa, tự khắc người ấy rước họa vào mình. Lữa không phải là Trời. Nhưng Lữa thay thế Trời, khi con ở trong đêm tối và trải qua những ngày đông lạnh lẽo. « Con hãy lấy Hạnh của Đêm mà sống : Nhờ đêm, một ngày mới bắt đầu trở lại, sau khi nhọc lụy được giấc mơ ủi an, ấp ủ và chuyển hóa. Nhờ Đêm, mắt con mới thấy được rằng : Tên con đã được viết sẵn bằng ánh sao lấp lánh, giữa Đại Duơng Ngân Hà của Vũ Trụ. « Con hãy lấy Hạnh của Mẹ mà sống : Mẹ là người để cho con học thương và học ghét. Thương mà không bị mất mát và bó buộc. Ghét mà không sợ bị loại thải và bỏ rơi. Thương Mẹ, không phải vì Mẹ vô tì tích. Ghét Mẹ, không phải vì Mẹ là tinh yêu ma quái. Trong người Mẹ dễ thương, còn nhiều chỗ, để cho con học ghét. Trong người Mẹ dễ ghét, còn vô số điểm, để cho con học thương. Nhờ biết thương và biết ghét, con mới học được bài học làm người ». Lausanne, Mùa Xuân, tháng hai 2006 Nguyễn Văn Thành DỤNG CỤ ĐƯỢC SỬ DỤNG TRONG BẢNG LƯỢNG GIÁ STT | Tên dụng cụ I- Dụng cụ mua | Tiết mục sử dụng số | Tìm mua tại | 1. | Chai nước xà phòng thổi bóng | 1 - 2 - 3 - 4 | Cửa hàng đồ chơi | 2. | Khối logic hình vuông, tròn, tam giác | 5 - 19 20 - 21 - 22 | Cửa hàng đồ dùng dạy học (ĐDDH) | 3. | Ống nhìn vạn hoa, vạn sắc | 6 - 7 | Cửa hàng đồ chơi | 4. | Chuông | 8 | Cửa hàng đồ chơi | 5. | Đất sét công nghiệp | 9 - 11 - 12 | Cửa hàng ĐDDH | 6. | Que tính bằng gỗ hay nhựa | 10 | Cửa hàng ĐDDH | 7. | Rối “găng tay“ mèo hay chó | 13 - 14 - 16 18 | Cửa hàng đồ chơi | 8. | Muỗng, cốc nước, bàn chải răng, khăn giấy | 15 | Cửa hàng tạp hóa | 9. | Bảng lắp ráp khung lõm 4 hình : gà, dù, bướm, trái lê | 23 - 24 | Cửa hàng đồ chơi |
STT | Tên dụng cụ I- Dụng cụ mua | Tiết mục sử dụng số | Tìm mua tại | 10. | Hình lắp ráp con mèo 4 mảnh | 29 - 30 | Cửa hàng đồ chơi | 11. | Hình lắp ráp con bò 6 mảnh | 31 | Cửa hàng đồ chơi | 12. | 5 hình khối và 5 dĩa nhựa có màu khác nhau: đỏ -xanh da trời - xanh lá vàng - trắng | 32 - 33 - 34 | Cửa hàng ĐDDH. Cửa hàng tạp hóa | 13. | “Phách” gõ nhịp | 35 - 36 | Cửa hàng ĐDDH Cửa hàng dụng cụ âm nhạc | 14. | Quả banh nhựa d = 25cm | 43 - 44 - 45 46 - 47 - 48 | Cửa hàng đồ chơi | 15. | Cầu thang không tay vịn | 49 | Tìm bậc thang bất cứ nơi nào | 16. | Ghế dựa có chiều cao phù hợp | 50 | Cửa hàng đồ nhựa | 17. | Chiếc khăn lớn chơi trốn tìm | 52 | Cửa hàng tạp hóa | 18. | Ly nhựa đục, hay chiếc khăn dầy. Một đồ chơi cất dấu | 53 - 60 | Cửa hàng tạp hóa |
STT | Tên dụng cụ I- Dụng cụ mua | Tiết mục sử dụng số | Tìm mua tại | 19. | Tấm gương soi | 54 | Cửa hàng tạp hóa | 20. | Còi | 57 - 58 | Cửa hàng đồ chơi | 21. | Kẹo để trong hộp nhựa trong suốt | 61 | Cửa hàng tạp hóa | 22. | Dây dù | 62 | Cửa hàng tạp hóa | 23. | Xâu hạt cườm có trụ xỏ hay que gỗ. Giấy vẽ. Bút chì màu | 63 - 64 - 65 66 - 67 - 68 | Cửa hàng ĐDDH | 24. | Giấy và bút nỉ màu Vẽ sẵn hình con Thỏ – 4 hình cơ bản: tròn, vuông, tam giác, chữ nhật | 71 - 72 - 73 74 - 75 - 76 77 - 78 - 79 84 - 85 | Cửa hàng ĐDDH | 25. | Dùng 9 chữ cái – Chữ hoa H I V D U E Y S | 80 - 81 - 82 83 | Cửa hàng đồ chơi Bitis Cửa hàng đồ chơi bằng gỗ | 26. | Giấy và kéo cắt | 86 | Cửa hàng tạp hóa |
STT | Tên dụng cụ I- Dụng cụ mua | Tiết mục sử dụng số | Tìm mua tại | 27. | Một bao vải khá rộng + 5 vật dụng: bút chì, khối vuông, quả banh nhỏ, bút nỉ có nắp đậy, tách | 87 - 88 | Cửa hàng ĐDDH Cửa hàng đồ chơi | 28. | Tấm khung 8 phần thân thể của bé trai: tóc thân, đầu, mình, tay… | 89 | Cửa hàng ĐDDH | 29. | 12 khối vuông nhỏ bằng gỗ hay nhựa | 93 - 94 - 95 96 - 97 | Cửa hàng ĐDDH | 30. | 8 khối vuông cùng màu – 6 con cờ màu đen – 2 hộp nhựa trong suốt | 98 - 99 134 | Cửa hàng ĐDDH | 31. | Một chiếc kẹo 3 tấm khăn dầy hay 3 chiếc ly nhựa màu xám đục | 108 - 109 | Cửa hàng ĐDDH | 32. | Còi, banh, trống, chìa khóa, cái lược | 110 | Cửa hàng đồ chơi | 33. | Một chuông nhỏ | 111 - 112 | Cửa hàng đồ chơi |
STT | Tên dụng cụ I- Dụng cụ mua | Tiết mục sử dụng số | Tìm mua tại | 34. | Phách gõ nhịp, chuông, muỗng | 113 | Cửa hàng dụng cụ âm nhạc | 35. | Cuốn tập hay cuốn sách có hình ảnh | 120 - 121 122 - 133 | Cửa hàng sách | 36. | Một trái banh, 1 ly nhựa, chó múa rối, hộp lớn đựng ly | 128 - 135 | Cửa hàng đồ chơi | 37. | Thức uống, 2 ly , bánh ngọt, một cái lượt, bọt xà phòng | 132 | Cửa hàng tạp hoá | 38. | Chiếc khay hay hộp lớn | 141 | Cửa hàng tạp hoá |
STT | Tên dụng cụ II- Dụng cụ sáng tạo | Tiết mục sử dụng số | Cách làm | 1. | 10 tấm giấy ghi từ sô 1 đến số 10 | 105 | Sáng tạo | 2. | 10 hình ảnh của 5 vật: còi – banh trống – chìa khóa – lược | 110 | Chụp ảnh vật dụng | 3. | 12 tấm hình với 4 hình thể khác nhau: vuông - tròn tam giác - thoi Các tấm hình có 3 màu sắc khác nhau: xanh lục đỏ vàng | 114 | Chụp ảnh các khối đủ màu | 4. | 7 hình ảnh của 7 vật dụng: chiếc giày, ly nhựa, bàn chảy răng, bút chì, kéo lược | 115 - 116 117 - 118 | Chụp ảnh 7 vật dụng | 5. | Sáng tạo 4 từ trên giấy: BÁNH – MỘT BA – ÁO | 136 | Tự thực hiện | 6. | Sáng tạo những câu ngắn: Tuyết có áo đẹp Tuyết đã chơi banh Mai ở nhà với cha mẹ và đứa em Mai nhặt trái banh và bỏ vào hộp | 137 - 138 139 - 140 | Tự thực hiện viết câu trên giấy |
STT | Tên dụng cụ III- Dụng cụ đặt làm | Tiết mục sử dụng số | Cách làm | 1. | Mảnh gỗ lắp ráp hình 3 bao tay Trên đó có 3 kích cỡ hình chữ nhật : lớn nhỏ- trung bình | 25 - 26 27 - 28 | Đặt cửa hàng đồ gỗ | 2. | Ghế trệt có 4 bánh xe di chuyển (ngồi và di chuyển bằng chân) | 51 | Đặt làm nơi thợ mộc |
Tác giả
Gs. Nguyễn Văn Thành
|